Woest zijn, niet ‘be’-woest van de impact.
Niet ik, maar die leerling.
Ontkoppeld met zichzelf,
en daarmee met diens omgeving.
Logisch.
Ergens.
De leerling laat mij enkel achter in vragen.
Wat is er gebeurd?
Wat maakt dat het gebeurde?
Wie is eigenaar van wat er gebeurde?
En wat is nodig om te herstellen?
Scherven brengen geluk.
